TRABALHO BIMESTRAL - 9ºANO

COLÉGIO PORTO UNIÃO

ROTEIRO DE TRABALHO BIMESTRAL

GEOGRAFIA, FILOSOFIA, ARTES – 9º ANO A/B/C

TEMA: AMÉRICA LATINA

                Reino da diversidade, as paisagens da América Latina abrangem desde os áridos desertos mexicanos, até a fértil bacia do Amazonas. Ao longo de sua margem ocidental, placas tectônicas erguem cordilheiras escarpadas. A mescla cultural tem a marca dos colonizadores – espanhóis, portugueses, franceses, ingleses e holandeses –, cujas línguas são faladas pela maioria dos habitantes do subcontinente. As atividades recreativas e artísticas refletem importantes aspectos da diversidade de costumes, e as profissões refletem as disparidades econômicas. Culturas nativas se misturam com a cultura europeia, formando um caleidoscópio de cores, formas e significados. Formas de expressão, riquíssimas em beleza, as manifestações artesanais dos povos latino-americanos são verdadeiras joias, essências do sentimento de latinidade que permeia os povos andinos, amazônicos, caribenhos, platinos e patagônicos.

                Nas palavras de Che Guevara: “A divisão da América em nações instáveis e ilusórias é uma completa ficção. Somos uma raça mestiça com incontestáveis semelhanças etnográficas, desde o México até o Estreito de Magalhães.”

METODOLOGIA

            A realizaçao deste trabalho está condicionada ao estudo do meio a ser realizado no Memorial da América Latina, localizado na Barra Funda e com data a ser confirmada posteriormente.  A não participação no estudo não inviabiliza a realizaçao do trabalho, porém dificultará um pouco. Portanto, procure participar, uma vez que são três disciplinas envolvidas no estudo e mais a realização da Feira Cultural

            Cada uma estará encarregada de um aspecto diferente e terá uma proposta diferente também. Ouvir as explicaçoes no Memorial, observar atentamente tudo que lá existe, registrar por meio de fotos, desenhos ou anotações são os caminhos iniciais para a realização de um excelente trabalho.

PARTE 1 – GEOGRAFIA

            Nosso trabalho está diretamente ligado ao acervo do Pavilhão da Criatividade Darcy Ribeiro. Neste pavilhão há mais de 3.000 peças artesanais dos diversos povos latinoamericanos, bem como uma maquete do continente.

            Sua tarefa é observar atentamente as peças do acervo e escolher uma que considere significativa, que seja mais bonita, mais interessante, enfim, escolha uma peça que posteriormente você irá reproduzir. Então, cuidado ao escolher.

            Documente a peça com fotos. No Pavilhão as fotos são permitidas, porém SEM O USO DE FLASH. Se não possuir meios de fazer essas fotos, combine com seu colega para que ele o ajude.

            Escolhida a peça, em casa faça uma releitura da mesma, reproduzindo-a da forma que achar mais conveniente. Você pode alterar os materiais, afinal está fazendo uma releitura. Porém, cuidado com as cores. Às vezes elas possuem significados rituais, religiosos, culturais e sociais. Evite mudar muito as cores. Porém, materiais são livres. As técnicas utilizadas tambem.

            ATENÇÃO: esta peça será parte da exposição da Feira Cultural de 2012, portanto o cuidado e o capricho na confecção devem ser redobrados, uma vez que ela será avaliada duas vezes: uma como trabalho bimestral e outra dentro do contexto da Feira.  Caso sua peça precise de reparos ou modificações para o stand, você será avisado e terá um período em outubro para a realização dessa tarefa.

 PARTE 2 – CAMPANHA PARA FEIRA CULTURAL

            Junto com a releitura da peça escolhida no Memorial, você deverá entregar uma sugestão de campanha que será realizada durante a Feira Cultural, lembrando que não teremos explicações no stand, portanto a sua participação e avaliação será condicionada à realização dessa campanha.

            Sua sugestão deve conter: objetivo da campanha, como ela será realizada, a quem se destina e materiais que possam ser necessários. Lembre-se: não precisa ser uma campanha de arrecadação, pode ser para qualquer instituição humanitária – desde que se comprove a importância e seriedade de seu trabalho, todos os alunos deverão participar – em seus respectivos horários, pode haver caracterização com roupas e elementos cênicos, o público poderá participar de forma ativa: deixando mensagens, por exemplo. Vou dar uma sugestão também. As melhores serão escolhidas e votadas pelas três turmas. Poderá haver a incorporação de duas ou mais sugestões. 

PARTES 3 E 4 – ARTES E FILOSOFIA

            As orientações serão dadas pelos professores Luciano e Meire.

AVALIAÇÃO

Serão cinco itens avaliados durante a realização deste trabalho, a saber:

   a)    Postura, interesse e participação no estudo do meio

   b)    Criatividade, capricho, conteúdo e pertinência - Geografia

   c)    Cumprimento do estipulado nas aulas de Geografia, Filosofia e Artes

   d)    Cumprimento das datas de entrega

   e)    Notas atribuídas a cada parte do trabalho

As notas recebidas serão somadas e uma média será tirada das mesmas, lembrando que o trabalho bimestral vale 8,0.

DATAS DE ENTREGA

As datas de entrega dependem do agendamento do estudo do meio. As mesmas só poderão acontecer após a ida ao Memorial. Portanto, posteriormente, estaremos marcando as mesmas e eu colocarei uma tabela nas salas para lembrar a todos.

12/09 = ENTREGA DOS TRABALHOS

22/08 = IDA AO MEMORIAL

OBS:

A participação em um estudo do meio é muito importante, não apenas para facilitar o seu trabalho, mas também para enriquecer o seu conhecimento em uma aula fora da classe, prática e em contato com outras pessoas.

                Como o nome já diz, é um ESTUDO. Brincadeiras podem acontecer, mas têm hora e local adequados. Os seguranças do Memorial estão atentos para qualquer tipo de atitude que coloque em risco o acervo, o patrimônio e até o estudo; não pensando duas vezes antes de convidar os bagunceiros a se retirarem do recinto.

                O respeito aos profissionais envolvidos é essencial. Ouvir os monitores, agradecer aos funcionários do Memorial, respeitar regras de visitação, falar baixo em ambiente coletivo. SE você acha que tudo isso é bobagem, é melhor ficar em casa. Porém, acredito que todos são capazes de entenderem a importância da aula fora do ambiente escolar e do respeito que envolve essa atividade. Ao marcar estudos, estamos todos confiando em vocês: professores, coordenadoras e monitores. Gostaria muito de contar com a participação de todos. E não esqueçam: SECRETARIA NÃO É LUGAR DE ENTREGAR TRABALHO!!!!!!!

BOM TRABALHO! J

TRABALHO BIMESTRAL - 8º ANO

COLÉGIO PORTO UNIÃO

ROTEIRO DE TRABALHO BIMESTRAL

GEOGRAFIA  E FILOSOFIA – 8º ANO A/B/C

TEMA: INFLUÊNCIA DA CULTURA DOS EUA NO BRASIL

Ao longo de todo século XX assistimos a um processo de “americanização” da cultura mundial. O acesso cada vez mais rápido à informação trouxe consigo uma divulgação maciça do “American Way of Life”, por meio do cinema, da TV, da internet, da música. O estilo de viver dos estadunidenses é tido como o que há de mais moderno, prático e eficiente, e imitá-los torna-se essencial para uma “boa qualidade de vida”. Assim, uma enxurrada de produtos, que vão desde comida congelada até aparelhos absolutamente inúteis, invade o mercado mundial. É a globalização dos costumes. Todos no mundo vestem jeans, camiseta e tênis, comem hambúrgueres e batatas fritas, bebem Coca-Cola, assistem MTV e ouvem rock-pop-funk-reggae-soul-blues. Nova York é a capital do mundo; Miami, sua praia; a Califórnia, o seu sonho de consumo; Las Vegas, a armadilha mortal. Cowboy substitui o peão; country entra no lugar do regional; rodeio vira febre; botas, chapéus e franjas são a última moda. Fast Food é luxo, McDonald’s, Burguer King, KFC, Starbucks... ONDE ESTÁ O MEU PAÍS?!?!

Este trabalho tem por objetivo a demonstração de como a cultura dos EUA interfere no nosso cotidiano.  Pare e pense: quantas vezes por dia você e sua família utilizam produtos de origem estadunidense? Nenhuma? Então veja: que música você ouve vindo para a escola? Onde você vai comprar aquela roupa para ir à festa de sábado? Em que aparelho o seu almoço é esquentado? O que você usa nos pés para vir à aula? Qual aparelho permite que você converse com seus amigos sem sair de casa? E essa coisinha que você carrega no bolso e que insiste em tocar no meio da aula? O que você vai ver no cinema? Os canais que você assiste em casa são...? Quem você imita no jeito de usar o cabelo, a roupa, a unha e a maquiagem? Qual a marca de roupa esportiva que você escolhe de presente? Você fala auto-serviço ou self service? No seu computador tem um rato ou um mouse? E aí, continua achando que não usa nada dos EUA?

Então vamos lá: seu trabalho é demonstrar essa influência da cultura dos EUA da forma mais interessante e legal que você encontrar. Pode ser cartaz, maquete, instalação, pintura, costura, modelagem, fotografia, composição, bordado, mosaico, bonecos, miniaturas, enfim, as possibilidades são grandes e a sua criatividade, ilimitada.  Explore marcas, logotipos, personalidades, pontos turísticos, fast foods, aparelhos, músicas, filmes, moda... Deite e role! Mas atenção: a identificação visual deve ser imediata. Ou seja, bateu o olho, reconheceu.

Depois de tudo pronto, pare e reflita sobre essa influência dos EUA. Escreva um texto a respeito do assunto, com um máximo de 2 páginas. O texto é seu, não deve ser copiado, pois é a apresentação das SUAS conclusões.

ATENÇÃO: quem for optar por maquetes, construções, instalações, evite fazer o trabalho muito grande. Se o seu trabalho for gigante irá precisar de muito espaço para ser exposto, tirando a chance de outros trabalhos. São muitos alunos, portanto muitos trabalhos. Então, seja econômico em relação ao tamanho.

Os trabalhos serão expostos. Portanto, evite colocar objetos que você não queira perder e procure colar tudo muito bem colado. A tentação fala alto: sempre vão colocar a mão nos trabalhos. Ao montar a exposição, objetos soltos poderão dificultar a colocação nas bancadas. E são fortes candidatos a virarem “lembrancinhas”. Portanto, sejam atentos a esse detalhe.

Materiais, cores, formatos, todos são de livre escolha.

ATENÇÃO 2: uma parte deste trabalho será realizado pelo professor Luciano em suas aulas de filosofia. Ele fará as orientações necessárias e estipulará prazos de entrega. Portanto, não esqueçam que a nota final será composta pelas duas disciplinas juntas.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será composta por uma média entre os seguintes itens:

            Cumprimento das regras e prazos

            Capricho e criatividade

            Pertinência do tema escolhido

            Texto conclusivo

            Tarefa proposta na aula de Filosofia

Cada item vale 8 pontos. O não cumprimento de algum item acarretará na perda de pontos. Todos serão somados e divididos por 5.

DATA DE ENTREGA DO TRABALHO DE GEOGRAFIA

            8ºA e 8ºB = 04/09

            8ºC = 05/09

Obs: a parte do trabalho realizada na disciplina de filosofia terá a data de entrega estipulada pelo professor Luciano.

OBSERVAÇÕES:

Não se esqueça de cumprir o prazo de entrega. Caso ocorra algum imprevisto, comunique à coordenação imediatamente. Atrasos acarretarão perdas de pontos importantes.  Secretaria não é lugar de entregar trabalhos. Muito menos a coordenadora em horários contrários aos de seu período. Se esquecer ou não fizer, assuma a falha e venha conversar para chegarmos a uma solução.

O computador não é essencial para a realização deste trabalho. Portanto, não é desculpa problemas técnicos com os mesmos. Organize-se e não deixe para a última hora.

BOM TRABALHO! 

TRABALHO BIMESTRAL - 6º ANO

TEMA: DIVERSIDADES

“TODAS AS PESSOAS NASCEM LIVRES E IGUAIS EM DIGNIDADE E DIREITOS. SÃO DOTADAS DE RAZÃO E CONSCIÊNCIA E DEVEM AGIR EM RELAÇÃO UMAS ÀS OUTRAS COM ESPÍRITO DE FRATERNIDADE.”

“TODA PESSOA TEM CAPACIDADE PARA GOZAR OS DIREITOS E AS LIBERDADES ESTABELECIDAS NESTA DECLARAÇÃO, SEM DISTINÇÃO DE QUALQUER ESPÉCIE, SEJA DE RAÇA, COR, SEXO, LÍNGUA, RELIGIÃO, OPINIÃO POLÍTICA OU DE OUTRA NATUREZA, ORIGEM NACIONAL OU SOCIAL, RIQUEZA, NASCIMENTO, OU QUALQUER OUTRA CONDIÇÃO.”

“TODA PESSOA TEM DIREITO À VIDA, À LIBERDADE E À SEGURANÇA PESSOAL.”

Declaração Universal dos Direitos Humanos, ONU, artigos 1, 2 e 3.

Escrita em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento sem obrigatoriedade legal, mas representa o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações. O objetivo é promover o respeito aos direitos e liberdades, para que a convivência entre humanos seja livre de preconceitos e discriminações que geram atos de injustiça, violência e desrespeito.

O nosso objetivo neste trabalho é refletir sobre as diversidades e entender que todos somos iguais, independente daquilo que, aparentemente, nos faz diferentes.

Para tal, o trabalho será dividido em etapas que serão realizadas pelas três disciplinas envolvidas no tema.

PARTE 1 – GEOGRAFIA

Para a realização desta parte do trabalho, acompanhe as regras a seguir:

1. Pesquise a Declaração Universal dos Direitos Humanos. É um documento extenso e de linguagem não muito simples, portanto se você encontrar um resumo mais simplificado, pode usar.

2. Escolha um dos artigos ou trecho de artigos que você ache mais significativo para ilustrar a necessidade de respeito e aceitação das diversidades.

3. Confeccione um mini cartaz para representar o artigo que você escolheu. Esse cartaz é de livre confecção, podendo ser feito com qualquer material que você ache necessário e com a técnica de sua preferência: colagem, pintura, letras, figuras, fotos, enfim, você cria a vontade.

4. Utilize cores de sua preferência. Apenas procure fazer o seu mini cartaz em papel color set – pode ser a metade de uma folha.

5. Seu cartaz tem que mostrar uma mensagem clara contra o preconceito e a discriminação, portanto cuidado ao escolher o artigo.

6. Na parte de trás do cartaz coloque seu nome, número, ano e o número do artigo que foi escolhido

PARTES 2 E 3 – ARTES E FILOSOFIA

Estas partes do trabalho serão orientadas pelos professores Meire e Luciano em suas respectivas aulas.

AVALIAÇÃO

A cada parte do trabalho será atribuída uma nota de 0 a 8. A nota final será a média entre elas.

DATA DE ENTREGA

Geografia e Artes = 03/09

Filosofia = será marcada pelo professor Luciano

 OBSERVAÇÃO

     1.    Evite atrasos na data de entrega. Caso ocorra algum imprevisto, comunique à coordenação. Caso contrário, poderá perder nota.

          2.    Secretaria não é lugar de entregar trabalho, e nem a coordenadora no horário inverso. Se houver a necessidade de uma data diferenciada, procure a professora.

BOM TRABALHO! J

TRABALHO BIMESTRAL - 7º ANO

TEMA: COMBUSTÍVEIS ALTERNATIVOS

 Também conhecidos como combustíveis não convencionais, são substâncias que podem ser utilizadas como combustíveis, ou em substituição de combustíveis convencionais, sendo uma alternativa aos combustíveis fósseis (petróleo, carvão, propano e gás natural), e de materiais nucleares, como o urânio. O impulso que essas novas fontes de energia receberam nos últimos tempos, deve-se à diminuição do impacto ambiental pelo uso de combustíveis fósseis, bem como pela maior racionalização de meios e recursos técnicos, humanos e financeiros.

Sua tarefa é escolher dois combustíveis alternativos da lista que se encontra neste roteiro e apresentar informações sobre eles, porém na forma de um folheto.

Para isso, pesquise sobre os combustíveis escolhidos, recolha informações, ilustrações e tudo que você considere importante para apresentar as vantagens de seu uso.

Depois, elabore o folheto da forma que achar mais conveniente. Poderá ser no formato que você preferir, à mão livre ou digitado, pintado, com colagens, desenhos, usando o papel e cores de sua preferência. Seja criativo e caprichoso.

Não é necessário entregar uma pesquisa. As informações pesquisadas já estarão no folheto. Portando, cuidado. Se você fizer um folheto sem informações escritas, seja minucioso nos desenhos e ilustrações. Lembre-se: você estará informando uma pessoa leiga sobre o assunto. Use e abuse das informações. É por elas que você será avaliado.

Se preferir fazer um folheto para cada combustível escolhido, fique à vontade. As regras são as mesmas.

Coloque nome, número, ano e disciplina.

LISTA DE COMBUSTÍVEIS ALTERNATIVOS

     ·         Hidrogênio

     ·         Biogás

     ·         Gasogênio

     ·         Etanol

     ·         Biodiesel

     ·         Bioetanol

     ·         Bioéter

     ·         Hidrocarbonetos sintéticos

     ·         Óleo vegetal

     ·         Energia geotérmica

     ·         Energia solar

     ·         Energia eólica

     ·         Energia maremotriz

     ·         Energia das ondas

 AVALIAÇÃO

Serão avaliados os seguintes itens:

     ·         Cumprimento de regras e prazo de entrega

     ·         Conteúdo das informações

     ·         Criatividade e capricho

DATA DE ENTREGA: 06/09

OBSERVAÇÃO

     1.    Evite atrasos na data de entrega. Caso ocorra algum imprevisto, comunique à coordenação. Caso contrário, poderá perder nota.

          2.    Secretaria não é lugar de entregar trabalho, e nem a coordenadora no horário inverso. Se houver a necessidade de uma data diferenciada, procure a professora.

BOM TRABALHO! J

TRABALHO - 2º BIMESTRE - 9º ANO

COLÉGIO PORTO UNIÃO

ROTEIRO DE TRABALHO BIMESTRAL

GEOGRAFIA E FILOSOFIA – 9º ANO

TEMA: RELIGIÕES ASIÁTICAS

 Nós, seres humanos, somos fundamentalmente criaturas devotas. Em resposta ao nosso impulso religioso, somos devotos a Deus ou devotos a qualquer coisa que se parece com Deus. Quando estamos no nosso melhor momento, rezamos a Deus, o Ser Superior. Em montanhas remotas ou planícies lavadas pelo vento, em selvas luxuriantes ou desertos inóspitos, em comunidades rurais ou cidades trepidantes, os seres humanos oram ao divino e erguem monumentos de glória a Deus. Hindus ou cristãos, budistas, muçulmanos ou judeus, é a nossa religião que nos guia, que nos faz sentir recompensados, que nos põe em unidade com o universo. Crentes, praticamos atos de genuíno altruísmo: pessoas de várias religiões abandonam o conforto de suas casas e famílias para auxiliar em campos de refugiados, hospitais e escolas. Graças aos homens de fé, damos de comer aos famintos, teto aos abandonados, roupas aos deserdados. A religião faz com que a experiência humana tenha significado. Para aquele que acredita, rezar tem o poder de alterar as circunstâncias físicas.

Cada uma das religiões pressupõe que temos a capacidade de ser éticos; nenhuma delas ensina que roubar, matar ou praticar o mal faz bem. A violência e a guerra são aberrações provenientes de grandes ideais das nossas fés, mesmo que cada fé seja, como sabemos, capaz de fazer o mal. Cristãos envolveram-se nas Cruzadas, na escravidão, no holocausto e no apartheid. Os hindus foram responsáveis pela expulsão sangrenta dos muçulmanos para o Paquistão. Judeus arrasam as casas dos palestinos e destroem campos de refugiados. Muçulmanos levaram a Guerra Santa a muitos lugares e atam hoje explosivos ao próprio corpo.

Qualquer fé carrega consigo o potencial de criar santos e fanáticos. O hinduísmo nos trouxe a sabedoria de Gandhi e a tristeza de seu assassinato. No Budismo tanto podemos ver a face tranquila do Dalai Lama como a brutalidade de Pol Pot. Com o Judaísmo, chegou-nos o exemplo de coragem de Anne Frank, mas também a loucura fundamentalista de Baruch Goldstein. O Islã é um exemplo da fé do poeta místico Rumi e do terrorista Osama Bin Laden. O Cristianismo foi acolhido por Madre Teresa de Calcutá e Adolf Hitler.

Cada religião oferece um caminho de verdade para Deus. No entanto, o Deus que nos criou é maior do que qualquer religião. Deus é demasiado grande para caber e nossa caixinha. Todas as religiões procuram um espaço em que a criação se encontrará com o divino. Todos procuram um tempo em que o bem ocupará o lugar do mal; quando a esperança vencerá o medo; quando a luz iluminará a escuridão; quando a alegria secará todas as lágrimas; quando a justiça afogará a opressão; quando Deus tomará o lugar de todos.

Desmond Tutu, Arcebispo da Igreja Anglicana Sul-Africana,

Primaz da Igreja Anglicana da África Austral, Premio Nobel da Paz

PARTE 1

Esta parte consiste do preenchimento da ficha que acompanha este roteiro de trabalho. Pesquise sobre a religião assinalada no final do roteiro e anote as informações solicitadas. Você pode reproduzir sua ficha no computador e imprimir. Se preferir, pode preencher a mão. Procure usar suas palavras para realizar esta tarefa.

PARTE 2

Siga as regras para a realização desta parte:

1. No final do roteiro você encontrará o nome de um símbolo sagrado da religião que lhe coube pesquisar.
2. Reproduza esse símbolo em uma folha de papel color set preta, cortada em tamanho A4.
3. O símbolo deve, obrigatoriamente, ser realizado em material brilhante: glitter, lantejoula, papel laminado.
4. Reproduza o símbolo da forma mais fiel que conseguir. Tome cuidado com as cores: muitas vezes elas possuem um significado especial, portanto procure mantê-las.
5. Coloque seu nome atrás da folha.
6. Não coloque título. Isso será feito depois, na exposição.

PARTE 3

Esta parte é de responsabilidade do prof. Luciano, que fará as orientações necessárias durante suas aulas.

RELIGIÃO E SÍMBOLO:

(   ) CRISTIANISMO ORTODOXO ________________________________________

(   ) JUDAÍSMO ____________________________________________________

(   ) ISLAMISMO ____________________________________________________

(   ) HINDUÍSMO ____________________________________________________

(   ) BUDISMO ______________________________________________________

(   ) XINTOÍSMO ____________________________________________________

(   ) TAOÍSMO ______________________________________________________

AVALIAÇÃO

• Cada parte do trabalho vale de 0 a 8,0. A nota final é a soma das partes, dividida por três.

DATA DE ENTREGA

• PARTE 1 E 2: 05/06 (PRIMEIRA DATA) E 11/06 (SEGUNDA DATA)
• PARTE 3: será marcada pelo prof. Luciano

OBSERVAÇÕES:

·         Não entregue trabalhos na secretaria.

·         Caso ocorra algum imprevisto, avise a coordenação por meio da agenda ou pelo telefone.

·         Se souber com antecedência que irá faltar no dia da entrega, procure entregar um dia antes.

·         Se a falta for um imprevisto, entregue o trabalho no dia seguinte para a coordenadora ou professora.

·         Observe as datas de entrega para não ser prejudicado na nota.

·         O trabalho é individual.

·         Este roteiro será publicado no blog de Geografia. Caso ocorra a perda do mesmo, é só acessar via internet.

BOM TRABALHO! J

Religião:

Países onde é praticada:

 Livros sagrados (se houver):

 Divindade principal:

 Outras divindades:

Exemplos de rituais:

 Ensinamentos principais:

 Informações variadas e/ou curiosidades:

 ALINE = CRISTIANISMO ORTODOXO – CRUZ ORTODOXA

BEATRIZ = JUDAÍSMO – MENORÁ

CAROLINA = ISLAMISMO – CRESCENTE

CLAUDIA = HINDUÍSMO – OHM

GABRIEL = BUDISMO – DHARMA

HANA = XINTOÍSMO – PORTAL TORI

JULIA F = TAOÍSMO – YIN YANG

JULIA L = CRISTIANISMO ORTODOXO – CRUZ ORTODOXA

JULIANA = JUDAÍSMO – ESTRELA DE DAVI

LEONARDO = ISLAMISMO – ZULFIQAR

LUANA = HINDUÍSMO – MANDALA

LUCAS = BUDISMO –OLHOS DE BUDA

NATALIA – XINTOISMO – TOMOE

PATRIK – TAOISMO – HEXAGRAMAS DO I CHING

UMBERTO = CRISTIANISMO ORTODOXO – ÍCONE

VICTOR = JUDAISMO – MENORÁ

VICTORIA =  HINDUISMO – FLOR DE LÓTUS

YASSMIN = ISLAMISMO – CALIGRAFIA

YURI = BUDISMO – TRES JÓIAS

ALLAN = XINTOÍSMO – TOMOE

ANDRESSA = TAOISMO – YIN YANG

BERNARDO = CRISTIANISMO ORTODOXO – ÍCONE

BRUNO = JUDAÍSMO – TETRAGRAMATON

DANIELLE = ISLAMISMO – MÃO DE FÁTIMA

DEBORA = HINDUISMO – YANTRA

DIOGO = BUDISMO – PEGADA DE BUDA

FELIPE = XINTOÍSMO – PORTAL TORI

GUILHERME = TAOÍSMO – HEXAGRAMAS DO I CHING

GUSTAVO = CRISTIANISMO ORTODOXO – CRUZ ORTODOXA

HELENA = JUDAÍSMO – ÁRVORE SEFIRÓTICA

ISABELLA = ISLAMISMO – ARABESCO

LAURA = HINDUÍSMO – OHM

LEONARDO C = BUDISMO – DHARMA

LEONARDO P = XINTOÍSMO - TOMOE

LEONARDO T = TAOÍSMO – YIN YANG

MARINA = CRISTIANISMO ORTODOXO – ÍCONE

MELISSA = JUDAÍSMO – MENORÁ

NICOLAS = ISLAMISMO – CRESCENTE

PEDRO A = HINDUÍSMO – MANDALA

PEDRO O = BUDISMO – TRES JOIAS

PIETRA = XINTOÍSMO – PORTAL TORI

REBECA = TAOÍSMO – YIN YANG

CAROLINA = CRISTIANISMO ORTODOXO – CRUZ ORTODOXA

GABRIEL = JUDAÍSMO – ESTRELA DE DAVI

JULIA = ISLAMISMO – MÃO DE FÁTIMA

MATHEUS = HINDUÍSMO – OHM

RODRIGO = BUDISMO – OLHOS DE BUDA

STEPHANIE = XINTOÍSMO – PORTAL TORI

THIAGO = TAOÍSMO – HEXAGRAMAS DO I CHING

VINÍCIUS = JUDAÍSMO – ESTRELA DE DAVI

VITOR = ISLAMISMO - ZUFIQAR

TRABALHO - 2º BIMESTRE - 8º ANO

COLÉGIO PORTO UNIÃO

ROTEIRO DE TRABALHO BIMESTRAL

GEOGRAFIA E FILOSOFIA – 8º ANO

TEMA: XENOFOBIA

“Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.”

“Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.”

“Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.”

“Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida com pessoa perante a lei.”

“Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.”

“Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.”

“Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião.”

“Toda pessoa tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.”

Declaração Universal dos Direitos Humanos

PARTE 1

Para realizar esta parte do trabalho, imagine que você é um imigrante que sofre algum tipo de preconceito. Escreva um poema a respeito desse preconceito do qual você seria vítima. Esse poema pode ser um lamento ou um protesto. Faça quantos versos forem necessários.

Apresente seu poema em um cartão de papel color set ou cartolina no tamanho A4. Você escolhe se ele será digitado ou escrito a mão, bem como a cor de seu papel. Faça uma decoração nas bordas de seu cartão.

ATENÇÃO: O POEMA DEVE SER DE SUA AUTORIA. SE COPIAR, IRÁ ZERAR ESTA PARTE DO TRABALHO.

PARTE 2

Elabore um anúncio para um jornal ou revista contra a xenofobia. Para tal, siga as regras:

1. Faça seu anúncio em uma folha de papel encorpado. Pode ser o papel que sobrou da parte 1 deste trabalho.
2. Use a técnica que você achar mais adequada. Pinte, desenhe, cole, imprima.
3. Seu anúncio deve conter um slogan contra a xenofobia, ou seja, uma frase de efeito que leve o leitor a refletir a respeito do assunto.
4. Use ilustrações. As imagens falam mais do que as palavras em muitas situações.
5. Coloque seu nome, número, ano e a disciplina.

PARTE 3

Esta parte do trabalho está sob responsabilidade do prof. Luciano, que fará as orientações necessárias em suas aulas.

AVALIAÇÃO

• Cada parte do trabalho vale de 0 a 8,0. A nota final é a soma de todas as partes, dividida por 3.

DATA DE ENTREGA

• PARTE 1 E 2: 05/06 (PRIMEIRA DATA) E 11/06 (SEGUNDA DATA)
• PARTE 3: SERÁ MARCADA PELO PROF. LUCIANO

OBSERVAÇÕES:

·         Não entregue trabalhos na secretaria.

·         Caso ocorra algum imprevisto, avise a coordenação por meio da agenda ou pelo telefone.

·         Se souber com antecedência que irá faltar no dia da entrega, procure entregar um dia antes.

·         Se a falta for um imprevisto, entregue o trabalho no dia seguinte para a coordenadora ou professora.

·         Observe as datas de entrega para não ser prejudicado na nota.

·         O trabalho é individual.

·         Este roteiro será publicado no blog de Geografia. Caso ocorra a perda do mesmo, é só acessar via internet.

BOM TRABALHO! J

TRABALHO -2º BIMESTRE - 7º ANO

COLÉGIO PORTO UNIÃO

ROTEIRO DE TRABALHO BIMESTRAL

GEOGRAFIA E FILOSOFIA – 7º ANO

TEMA: URBANIZAÇÃO

O sol nasce e ilumina as pedras evoluídas, que cresceram com a força de pedreiros suicidas.

Cavaleiros circulam vigiando as pessoas, não importa se são ruins, nem importa se são boas.

E a cidade se apresenta centro das ambições, para mendigos ou ricos e outras armações.

Coletivos, automóveis, motos e metrôs. Trabalhadores, patrões, policiais, camelôs.

A cidade não para, a cidade só cresce: o de cima sobe e o de baixo desce.

A cidade se encontra prostituída por aqueles que a usaram em busca de uma saída.

Ilusão de pessoas de outros lugares: a cidade e sua fama vai além dos mares.

E no meio da esperteza internacional, a cidade até que não está tão mal.

E a situação sempre mais ou menos: sempre uns com mais e outros com menos.

A CIDADE – CHICO SCIENCE

PARTE 1

Vamos organizar um glossário de termos urbanos. Para tal, pesquise o significado das palavras relacionadas neste roteiro e organize-as na forma de lista ou livrinho – você escolhe. Coloque as palavras em ordem alfabética, bem como uma bibliografia no final. Capa é opcional se você for fazer uma lista. Já um livrinho precisa de capa. Pode ser digitado ou escrito a mão. Pode ser ilustrado, se você preferir.

ATENÇÃO: PROCURE ESCREVER COM SUAS PALAVRAS.

Palavras: cidade, urbanização, metrópole, conurbação, megalópole, sítio urbano, favela, cortiço, região metropolitana, periferia, bairro, centro urbano, transporte, exclusão, marginalização.

PARTE 2

Para realizar esta parte do trabalho, siga as regras:

1. Neta parte, você deve construir uma miniatura de um ponto turístico da cidade de São Paulo.
2. Essa miniatura deve ter tamanho máximo de 15 cm X 15 cm. Lembre-se: é o máximo. Pode ser menor, mas não maior.
3. Escolha pontos turísticos de fácil caracterização.
4. O material é de livre escolha. Dê preferência à sucata – as possibilidades de formas e tamanhos são enormes.
5. Procure deixar sua miniatura o mais parecido possível com o que você quis representar. Não precisa ser igual. Mas deve lembrar o local escolhido.
6. Coloque uma plaquinha com seu nome e o nome do local que você representou.
7. Sugestões de lugares: MASP, Catedral da Sé, Páteo do Colégio, Prefeitura (Banespinha), Prédio do Banespa, Mercado Municipal, Edifício Itália, Edifício Copan, Estação da Luz, Estádio do Pacaembu, Obelisco do Ibirapuera, Oca, Pico do Jaraguá, Memorial da América Latina, Ponte Estaiada, Igreja Nossa Senhora do Brasil, Liberdade, enfim, estas são apenas sugestões. Você pode ter outra ideia.

PARTE 3

Este será um trabalho de intervenção na paisagem urbana de São Paulo. Ele será realizado na sala de aula, em data a ser marcada posteriormente.

PARTE 4

Esta parte do trabalho está sob responsabilidade do prof. Luciano, que passará as orientações necessárias durante suas aulas.

AVALIAÇÃO:

• Cada parte do trabalho vale de 0 a 8,0. A nota final será a soma de todas, divididas por 4

DATAS DE ENTREGA

• Partes 1 e 2:  04/06 (primeira data) e 06/06 (segunda data)
• Parte 3: 28/05 e 01/06 (7ºB), 31/05 (7ºA) – aulas de Geografia e Filosofia
• Obs: estas datas poderão sofrer alterações que serão avisadas com antecedência.
• Parte 4: a ser marcada pelo prof. Luciano

OBSERVAÇÕES:

·         Não entregue trabalhos na secretaria.

·         Caso ocorra algum imprevisto, avise a coordenação por meio da agenda ou pelo telefone.

·         Se souber com antecedência que irá faltar no dia da entrega, procure entregar um dia antes.

·         Se a falta for um imprevisto, entregue o trabalho no dia seguinte para a coordenadora ou professora.

·         Observe as datas de entrega para não ser prejudicado na nota.

·         O trabalho é individual.

·         Este roteiro será publicado no blog de Geografia. Caso ocorra a perda do mesmo, é só acessar via internet.

BOM TRABALHO! J